Mejoramiento de la ensen?anza de la conciencia fonolo?gica a trave?s de juegos verbales
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Resumen
La investigacio?n busco? determinar el mejoramiento de la ensen?anza de la conciencia fonolo?gica a trave?s de juegos verbales en universitarias de educacio?n inicial de la Universidad Nacional de Tumbes, 2021. Investigacio?n aplicada, de enfoque cuantitativo y disen?o cuasiexperimental, que trabajo? una muestra conformada por 56 universitarias del grupo de comparacio?n y 57 del grupo del experimento, suministra?ndoles en dos ocasiones un cuestionario de 25 i?tems validado por expertos y confiable mediante el Omega de McDonald igual a 0.945. Referente a los resultados de tipo descriptivo enunciaron en el postest del grupo de control el 55.36% en nivel alto y un predominio del 91.23% de rango alto en el grupo de experimentacio?n que supero? al 59.65% de rango medio encontrado en su pretest; mientras que los resultados inferenciales sen?alaron el uso? de la U de Mann Whitney (934.500; 986.000; 1012.500; 1002.500) comprobando la hipo?tesis general y especi?ficas con valores Sig.= 0.000 en todos los casos, aceptando todas las hipo?tesis alternas. Llegando a la conclusio?n que se produjo mejoramiento significativo de la ensen?anza de la conciencia fonolo?gica y de sus dimensiones sila?bica, intrasila?bica, fone?mica, a trave?s de un programa de juegos verbales.
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