Alfabetización en IA: enseñar a los estudiantes sobre la IA y sus implicaciones éticas en la redacción académica en una segunda lengua
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Resumen
Esta investigación exploró el uso de la Inteligencia Artificial en el trabajo académico de estudiantes que cursan Lengua y Literatura en un contexto de segunda lengua. Utilizando un diseño cuasi-experimental, el estudio involucró a 59 estudiantes de los grados 10.º y 12.º de la Escuela Bilingüe ANAN. La investigación evaluó la comprensión y la aplicación ética de herramientas de IA por parte de los estudiantes a lo largo de tres fases: preintervención, intervención sobre alfabetización en IA y reflexión posterior a la intervención. La intervención incluyó talleres sobre ingeniería de prompts, consideraciones éticas en el uso de la IA e integración responsable de herramientas de IA en la escritura académica. Los datos recopilados mediante encuestas, discusiones grupales y tareas prácticas revelaron perspectivas diversas entre los estudiantes sobre el papel de la IA en las tareas académicas.
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