Flipped Classroom: Un desafío virtual para el aprendizaje por competencias en tiempos de pandemia

Resumen

En el marco de la nueva normalidad que estamos viviendo a nivel mundial como consecuencia de la emergencia sanitaria por la Pandemia de COVID 19, El aula invertida o Flipped classroom se erige como una de las estrategias metodológicas innovadoras para brindar un servicio educativo de calidad frente a una enseñanza tradicional, en el cual no solo puede involucrarse los estudiantes sino también los padres de familia, cuyo rol en los aprendizajes es de vital importancia.  El objetivo de la presente investigación es identificar, sobre la base de revisiones sistemáticas descriptivas de artículos científicos, como la estrategia del aula invertida permite el aprendizaje por competencias en el contexto de la Pandemia. Las revisiones de los artículos se han realizado en un periodo de los dos últimos años, siendo SCOPUS usada en un 96% como base de datos de consulta. Los resultados encontrados aseveran en su gran mayoría la implicancia positiva de la estrategia del aula invertida para el aprendizaje de los estudiantes.